Masterpiece:

 

Ik ga hier verslag doen van het werken aan mijn masterpiece en hoe de onderzoeksvraag tot stand is gekomen:

 

Gesprek met collega's:

 

Tijdens de bovenbouwvergadering van 16-10-2014 heb ik een inleiding gegeven over waar ik met mijn opleiding mee bezig ben en heb met mijn collega's over de 21 st century skills gesproken. Ik geef een korte uitleg over Prowise en vertel dat men thuis al met dit programma kan oefenen. In de nieuwbouw gaan we hier nl. mee werken. Ook heb ik ze mijn website getoond, zodat ze het hele proces van deze opleiding kunnen blijven volgen.

Daarna hebben we eens in kaart gebracht waar we op dit moment ICT voor gebruiken binnen school. We onderscheiden daarin drie categorieën:

 

Administratief:                                                                    Methodegebonden:                                                   Overig: 

     

Esis                                                                                    Spelling Taal actief                                                    Gynzy

Mijn Schoolinfo                                                                   Moo ( rekenen nieuwe Wereld in getallen)               One note

Scol                                                                                    Woordenschat Taal actief                                          Youtube

LOVS                                                                                  Ambrasoft ( herhalen en verrijken van lesstof)         Schooltv

digitale rapporten                                                               Take it Easy ( Engels)                                               Prowise

methodegebonden registraties ( taal, rek, spelling)           Trefwoord ( Katechese)                                             Yurls

Basispoort                                                                          Nieuwsbegrip ( begrijpend lezen)                              Internet

Thuiswerken                                                                       Topomania ( topografie)

                                                                                            Veilig leren lezen ( gr 3)

                                                                                           Bloon ( extra inoefening van spelling)

 

Vervolgens hebben we gekeken waar men zo tegenaan loopt. We zitten tijdelijk op een andere locatie i.v.m. nieuwbouw van onze school en we hebben op dit moment het meeste last van een zeer zwakke infrastructuur. Er zijn veel netwerkproblemen (de eerste twee weken van het schooljaar hadden we helemaal geen netwerk!) en we hebben helemaal geen Wifi op dit moment. Dit wordt als zeer belemmerend ervaren. De meeste collega's kunnen met bovenstaande programma's voldoende aan de slag of kunnen voor hulp bij een collega terecht.

- Voor in de nieuwbouw wordt de uitdrukkelijke wens uitgesproken dat we vanaf dag 1 optimaal gebruik kunnen maken van het netwerk. Ook wordt de hoop uitgesproken dat men begeleid gaat worden in het gebruik van de Prowiseborden.

- Het computergebruik door de leerlingen is per groep wel verschillend. In de ene groep wordt er veel meer gebruik van gemaakt dan in de andere. Omdat we per groep 4 of 5 computers per leerling beschikbaar hebben, staat of valt het bij de organisatie ervan. Ik heb nu voor het tweede jaar een combinatiegroep en door de kinderen vaste computerdagen te geven tijdens het zelfstandig werken helpt het mij enorm bij het differentiëren van de leerstof. Toch zou ik heel graag de beschikking hebben over bijvoorbeeld tablets om dit nog veel meer mogelijk te maken. Je zou dan ook meer verschillende werkvormen kunnen gaan toepassen met de kinderen. Nu is het nog erg vaak leerstof gebonden en veel door de leerkracht gestuurd.

- We gaan het werken met ateliers op termijn invoeren. ICT zou daar een mooie rol in kunnen spelen, bijv. door workshops filmpjes maken te geven.

- Hoe kunnen we de kinderen een actievere rol geven in het leren en hoe kunnen ze zelf meer eigenaar van hun leerproces worden?

 

Gesprek met directeur:

 

- In een kort eerste gesprek hebben we het over de methodes voor de zaakvakken die aan vervanging toe zijn en hoe ICT daar een rol bij zou kunnen spelen.

- We hebben het over het vergroten van leerkrachtvaardigheden ( bijv. het Prowisebord dat iedereen krijgt in de nieuwbouw)

- We hebben nu geen heldere visie op ICT-gebruik voor de kinderen. Wat moeten ze aan het eind van groep 8 kunnen en weten op ICT-gebied?

- Hoe kan ICT het onderwijs ondersteunen, verrijken, directe feedback, verlengde instructie?

- Hoe kunnen kinderen meer eigenaar van hun eigen leren worden? Helpt ICT daarbij?

- We zien allebei veel mogelijkheden, waarbij het invoeren van tablets een goede hulp zou kunnen zijn, maar......het financiële plaatje speelt hierbij een belangrijke rol. Gekeken gaat worden wat de mogelijkheden zouden kunnen zijn.

 

Gesprek mede-student:

 

Tijdens de tweede opleidingsdag had ik een gesprek met Joost. Op zijn school zijn ze de afgelopen jaren bezig geweest met het ontwikkelen van hun visie op ICT gebied en de invoering van tablets voor hun school. Op 20-11 mag ik samen met onze ICT-er bij hem op school komen kijken en praten over dit traject. Dit kan voor onze school heel waardevol zijn en ik ben blij dat we deze mogelijkheid krijgen.  

 

Ideeën voor Masterpiece:

 

1. Hoe kunnen we het actief leren van kinderen binnen ons onderwijs vergroten door de invoering van mobile devices? Het doel zou dan zijn dat de kinderen veel meer gebruik zouden kunnen maken van ICT en dat ze daar een veel actievere rol in krijgen. Ik denk dan niet alleen aan verrijken en herhalen van lesstof maar ook het zoeken naar informatie en het maken van filmpjes bijvoorbeeld.

2. Hoe kunnen we de Prowise borden interactief gebruiken? Niet alleen door de leerkrachten, maar ook door de leerlingen?

3. Hoe kunnen we de leerkrachtvaardigheden vergroten m.b.t. het gebruik van ICT waardoor er gedifferentieerder gewerkt kan worden?

 

Omdat Ellen en ik op dezelfde school werken, is het handig als we twee verschillende onderzoeksvragen opstellen zodat we twee aspecten kunnen gaan onderzoeken en uitwerken. Ellen voelt veel voor optie 3. Zij zou haar vraag vooral vanuit de leerkrachten zien.

 

Mijn voorkeur gaat uit naar optie 1, het invoeren van mobile devices op een verantwoorde manier die past bij de visie van onze school. Ik zou kunnen proberen om de visie van onze school op papier te kunnen krijgen en ik zou onderzoek kunnen gaan doen wat voor ons de ideale hulpmiddelen hierbij zouden zijn. ( Ipads, andere tablets, Ipods, Chromebooks of een combinatie hiervan?) Ik zou het actief leren van kinderen daarmee centraal kunnen stellen.

 

Optie 2 is ook van belang omdat al onze collega's daar mee te maken krijgen. Ik ben alleen bang dat dat een te smalle basis is voor onderzoek en het maken van een masperpiece. Deze vraag vind ik minder uitdagend om mee aan de slag te gaan. Ik denk dat onze ICT-er, Ellen en ik onze collega's daar wel wegwijs in kunnen maken.

 

Tweede gesprek met directeur:

 

Ellen en ik hebben een gesprek met onze directeur gehad over onze ideeën voor onze vraagstelling voor de masterpiece.

Mijn opdracht zou vanuit school gezien zijn om onderzoek te gaan doen naar het invoeren van mobile devices, welke zijn het meest geschikt op dit moment voor het gebruik binnen onze school? Daar moet een plan voor bedacht worden en we zouden dan een bescheiden pilot kunnen starten in groep 5/6 en groep 8 de tweede helft van het schooljaar als we in de nieuwbouw zitten. Het zal waarschijnlijk niet zo zijn dat er geld genoeg is voor aanschaf van bijv. een tablet voor ieder kind in deze groepen. Maar naar aanleiding van de ervaringen met deze pilot zou de aanschaf van meer mobile devices wellicht uitgebreid kunnen worden in de tijd erna. Ik denk dat dit een interessant onderzoek zal kunnen worden.

 

20-11: Bezoek aan basisschool "Bos en Vaart" in Haarlem:

Ik ga met mijn ICT-collega Nico op bezoek bij de school waar Joost werkt. We worden hartelijk ontvangen door Ineke en gaan eerst in groep 7 een les bekijken waarin alle kinderen een les krijgen met de iPad waarin de verleden tijd centraal staat. Er is veel te zien! Daarna hebben we een W

- Naar aanleiding van dit bezoek stuur ik een mail naar de ICT-er van het bestuursbureau van onze stichting. Ik zou graag van haar willen weten welke scholen er met Androidtablets werken en of er al scholen binnen ons bestuur zijn die met Chromebooks werken. Verder ben ik heel erg benieuwd naar de invulling van de Kwaliteitsimpuls voor het basisonderwijs door het Ministerie van Onderwijs. Zou dit ons ook kunnen helpen om een eventuele aanschaf te financieren?

- 0-meting ontwikkelen voor de kinderen van groep 5/6 en 8 over het gebruik van ICT.

- Visie ontwikkelen samen met ICT-er en directeur.....wat vinden wij als school van belang?

- Contact gaan zoeken met scholen binnen de stichting die met Androidtablets, Windows 8 en Windows RT werken of Chromebooks.

- Eduapp gaan bestuderen en kijken welke apps voor ons van belang zouden kunnen zijn.

- Informatie op Kennisnet en andere sites bestuderen over het werken met mobile devices in de klas.

- website Timco bekijken

- Gedragsregels m.b.t. het gebruik van tablets in kaart brengen.

- Communiceren met mijn collega's over mijn onderzoeksvraag.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Bronnenonderzoek:

- Draaiboek: tablets op school? ( Edubit en OA)

- Sociale media op de basisschool, Remco Pijpers

- Reisgids digitaal leermateriaal ( ReisgidsDL.org)

- Aps IT diensten info nov. 2014

- Handboek Digibord en didaktiek

- Checklist mobiele devices ( Kennisnet)

- Op welke 8 punten moet je letten bij aanschaf van een tablet? ( Kennisnet)

- Opvallende resultaten onderwijs met een eigen divice ( Kennisnet)

- infographic tablets/laptops. Wat is er op de markt? ( Kennisnet)

- Tablets in de school? 10 overwegingen ( Sabine Peterink)

- Welke voordelen biedt het gebruik van laptops en tablets in het onderwijs? ( Kennisnet)

- Eén laptop per leerling in de praktijk ( Onderzoek Onderwijsgroep Zuid-West Drenthe ism Kennisnet)

- Help! Een tablet en nu? ( Marieke van Osch, Eduapp)

- Doorbraakproject onderwijs en ICT ( rapportage ervan)

- Maurice de Hond : O4NT ( onderwijs voor nieuwe tijd)

Ik start vrijwel direct met het lezen van verschillende bronnen die hierboven genoemd worden en merk dat er heel veel informatie is en dat je voor jezelf de boel flink moet afbakenen omdat je anders door de bomen het bos niet meer ziet.

 

Start visie ontwikkeling:

Ik begin met het opstellen van punten die voor de visie van onze school van belang zijn omdat ik vind dat eerst helder moet zijn van waaruit je verder gaat handelen. Ik gebruik hiervoor wat er in ons schoolplan beschreven is, het visiestuk van basisschool Bos en Vaart en Leerlijn ICT-eindtermen en tablets, opgesteld door Edubit/OA.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ook houd ik een enquête onder de kinderen van groep 5 t/m 8 over het gebruik van ICT en het werken in de klas. Ik heb dit als tip gekregen tijdens mijn bezoek aan basisschool Bos en Vaart en ik vond het interessant om ook de mening van de kinderen eens in beeld te krijgen.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

December 2014: Ik was volop bezig met de visie en de enquête toen mijn directeur aangaf dat de tablets die we voor de pilot gaan gebruiken voor eind 2014 besteld dienen te worden omdat het geld er nu voor gereserveerd is. Alles komt nu opeens in een stroomversnelling. Na veel gelezen te hebben en overleg met onze ICT-er op het bestuursbureau van onze stichting kom ik tot de voorzichtige conclusie dat iPads voor onze school het meest geschikt zouden zijn, maar ik heb enige twijfel omdat Windows sterk in opkomst lijkt te komen. Hierbij is het erg handig dat het aansluit op ons netwerk op school. Er zijn echter wel erg weinig apps voorhanden. Ik bespreek dit in onze bovenbouwvergadering op school en de dag erna spreek ik ook met enkelen op de opleiding. Degene die wel met Windows werkt vertelt dat ze zonder apps werken en de kinderen alleen met websites ( zoals Bloon, Ambrasoft) werken. Ik word hiermee verder bevestigd in mijn voorkeur voor de iPads, omdat je daar naast de apps ook vrij eenvoudig met foto's en filmpjes aan het werk kunt en de tablet dan niet alleen als een veredelde laptop wordt gebruikt. Ik vraag de twee docenten van de dag wat zij zouden aanschaffen voor hun school als ze nu voor de keus zouden staan. Onafhankelijk van elkaar hebben ze allebei een sterke voorkeur voor iPads.

Van mijn collega's heb ik de dag al min of meer groen licht gekregen, dus 's avonds gaat deze conclusie naar de directeur en kunnen er een aantal besteld gaan worden. In de kerstvakantie wil ik de visie van school verder uit gaan werken en me gaan verdiepen in de apps waarmee we in de pilotgroepen 5/6 en 8 kunnen gaan starten.

 

Door de verhuizing en alles wat ermee te maken heeft, ook op financieel gebied wordt de aanschaf van de iPads toch over de kerstvakantie heen getild. Dit geeft mij de tijd om meer punten voor visie-ontwikkeling te onderzoeken en toe te voegen aan bovenstaand Word-document, mijn leerlingenquête beter te bestuderen en voorzichtige conclusies te trekken en veel over dit onderwerp te lezen.

En wat heeft dit allemaal opgeleverd? Ik wil graag onderzoeken hoe ik de kinderen een actievere rol in hun leerproces kan geven en ICT daar als hulpmiddel bij gebruiken. ( computers, nieuwe Prowisebord en de pilot met tablets. Maar wat is er veel .......In de mindmap heb ik samengevat wat ik tot nu toe gedaan heb en in de Wordle waar ik graag aan wil werken en waaraan mijn pilot een bijdrage kan gaan leveren.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Januari 2015: De verhuizing van onze school is achter de rug. Iedereen begint te wennen in het nieuwe prachtige gebouw en we hebben een aantal leuke openingsactiviteiten gehad. Helaas toch nog wat opstartproblemen wat betreft ICT....de Prowiseborden bevallen goed, maar het internet is vrij traag en ook WIFI werkt nog niet. Er wordt hard aan gewerkt om dit zo snel mogelijk tot stand te brengen. In de kerstvakantie heb ik veel gelezen over het invoeren van tablets. Duidelijk voor mij is welke het moeten worden, hoe ze beschermd moeten worden, de ideale manier van opbergen en wat ik er mee in de groep wil gaan doen. Maar het afbakenen van een onderzoeksvraag gaf me wel de nodige twijfels. Er is zoveel wat er mee kan! Ik wil ze in ieder geval inzetten in de groep om kinderen veel actiever te krijgen en ze meer verantwoordelijk te maken voor hun eigen leren. Onze IB-er is een opleiding aan het volgen en richt zich op het samenwerkend leren tussen kinderen. Ik besluit om hier bij aan te sluiten met mijn onderzoek en te gaan onderzoeken hoe ICT, en dan met name tablets, kunnen bijdragen aan het samenwerkend leren tussen kinderen. Leren samenwerken is nl. een heel belangrijk punt uit de 21st century skills. We gaan er zo makkelijk van uit dat iedereen dat wel kan, maar in de praktijk blijkt dat bij sommige lln. helemaal niet zo vanzelfsprekend te zijn. Ik ga het boek "Samenwerkend leren" van Sebo Ebbens lezen en het boek "Coöperatief leren" van M. Förrer. Als ik dat gelezen heb ga ik onderzoeksvraag definitief formuleren. Voor mijn gevoel heb ik zo een afgebakend stuk om te gaan onderzoeken en ik denk dat ik er in de praktijk veel mee kan. Andere mogelijkheden, zoals remediërend werken met de tablets, verrijkend of informatiezoekend komen natuurlijk ook aan de orde als de tablets in de klas zijn.

 

4-2-2015:

Door middel van een adviesbureau van medestudenten is er gesproken over mijn onderzoeksvraag voor de masterpiece. Ellen heeft dit voor mij ingebracht omdat ik helaas niet aanwezig kon zijn vanwege het overlijden van mijn moeder.

Van belang is dat ik het probleem goed ga omschrijven. Het moet een onderwijskundig probleem zijn.

Voor mij zou dat ongeveer zoiets moeten zijn als: Samenwerkend leren gebeurt niet/te weinig bij ons op school. Welke elementen vind ik belangrijk van samenwerkend leren? Wat wil je van samenwerkend leren introduceren? Onderzoeksvraag zou dan kunnen zijn: Is het zinvol om tablets in te zetten bij samenwerkend leren/het aanleren van samenwerkingsvaardigheden? ( Of: Op welke manier kunnen tablets ondersteunend zijn bij samenwerkend leren?)Hier ga ik dan opdrachten bij bedenken. De uitkomst van het onderzoek kan positief of negatief zijn.

 

 

14-3-2015:

Er zijn 8 iPads aangeschaft en ik heb ze afgelopen donderdag met Nico, onze ICT-er gebruiksklaar gemaakt. Van te voren heb ik uitgezocht welke apps ik er graag op wilde hebben. Dat zijn deels apps om leerstof mee te oefenen en te herhalen en verder heb ik er de een aantal apps op gezet waarmee kinderen in tweetallen of kleine groepjes leerstof kunnen gaan toepassen of er iets mee kunnen gaan creëren. Door dat te doen leer je namelijk zelf heel goed met de leerstof om te gaan. De komende weken zullen er in de klas opdrachten gedaan gaan worden door de kinderen waarbij samenwerkend leren en het gebruik van de tablets centraal komen te staan en ga ik ervaren of het gebruik van de tablets een toegevoegde waarde heeft voor het samenwerkend leren. Ik ben heel benieuwd. In de teamvergadering van afgelopen week heeft onze IB-er een presentatie gegeven van haar onderzoek naar samenwerken leren en ik heb over mijn onderzoeksvraag verteld aan het team. Verder heb ik voor de collega's van groep 5/6 en 8 een samenvatting over samenwerkend leren gemaakt met de link naar het werken met tablets, de regels voor het gebruik van de iPads door de leerlingen op papier gezet en een rooster gemaakt voor het gebruik in de twee groepen. Als de bumpers volgende week komen kunnen we eindelijk echt aan de slag....ik heb er zin in!

 

 

30 en 31-3-2015:

De bumpers ziten er omheen en we kunnen van start. Op maandagmiddag krijgen de kinderen eerst uitleg hoe je de iPads bij Prowise kunt gebruiken. We doen een spellingquiz "Zoek de fout" met Proconnect, enkele rekenspelletjes en we laten de zelfgemaakte quizjes door de kinderen over de Middeleeuwse stad doen. De kinderen zijn heel erg gemotiveerd om het snel te leren en staan letterlijk te springen in de klas om aan de slag te gaan.

De dag erna doen we voor het eerst een circuitvorm waarbij er in tweetallen samengewerkt wordt. De opdrachten zijn: klokkijken met een app, rekenspelletjes met Proconnect, de iPads en het bord, informatie opzoeken bij Wikikids over Jacoba van Beieren, Taaltoppers op de computer en werken in het paaswerkboekje. Er wordt na een goede tien minuten doorgeschoven totdat iedereen alle onderdelen heeft gedaan. Er zijn twee kinderen die een filmpje over onze nieuwe school hebben gemaakt met mijn iPad. We gaan dat als voorbeeldfilmpje gebruiken om te bespreken hoe je het beste kunt filmen. Er zijn ook al kinderen die met Comic life ervaring hebben opgedaan door een verslag te maken over het project Over de tong. Verder beginnen de Estafettelopers in tweetallen aan een samenvatting van een boek en zij gebruiken de app Book Creator.

In groep 8 is Ellen ook van start gegaan met het inzetten van de iPads binnen haar onderwijs.

Tijdens deze weken wordt er in beide groepen ervaring opgedaan met de iPads in combinatie met samenwerkend leren.

Er zijn kinderen die een boekverslag gaan maken in tweetallen, er wordt formatie opgezocht, er wordt verslag gedaan van een toneelochtend

over Jacoba van Beieren waarbij de kinderen zelf gefotografeerd en gefilmd hebben met de iPad, kinderen gaan met Stopmotion een animatie maken....kortom er wordt hard gewerkt in de twee groepen. Soms mogen de kinderen zelf een tweetal maken en soms doe ik dat. Het is opvallend dat het voor het samenwerken niet veel uitmaakt. Er wordt goed naar elkaar geluisterd, de taken worden verdeeld en de sfeer is goed tijdens het werken. De kinderen zijn enorm gemotiveerd.

 

6-6:

Ik heb een tijd niks toegevoegd aan deze blog omdat ik vooral heel erg druk bezig was met mijn onderzoek en de verwerking ervan in mijn masterpiece.

Mijn centrale deelvraag voor het onderzoek is: Welke activiteiten kunnen wij, de leerkrachten van de Andreasschool ontwikkelen, waarmee we het samenwerkend leren van de leerlingen bevorderen waarbij we gebruik maken van tablets?

Ik heb de kinderen drie verschillende soorten activiteiten aangeleerd waarbij er een beroep op het samenwerken werd gedaan:

1. Het leren werken met Prowise en Proconnect en het zelf leren maken van quizjes hierin.

2. Het leren werken met Apps waarbij er iets gecreëerd moet worden. Ze maken boekverslagen met Book Creator, strips met Comic Life, een animatie  en een presentatie met Explain Everything.

3. De kinderen leren fotograferen en filmen met de iPad en het verwerken met iMovie.

In mijn masterpiece beschrijf ik dit proces en de resultaten ervan. In mei houd ik voor de tweede keer een enquête in groep 5/6 en 8. Deze resultaten verwerk ik ook in mijn masterpiece. Het is opvallend dat de kinderen vinden dat ze nu meer leren met gebruik van de computers en iPads. Ook werkt het grootste deel van de kinderen graag samen aan opdrachten en ze vinden het fijn om zelf hun onderwijs te plannen. Het is ook opvallend dat ze het werken met Prowise/Proconnect erg positief beoordelen.

Ik heb een aantal keer contact met Jeroen, mijn begeleider, die me goede tips geeft voor mijn masterpiece. Op 6-6 rond ik mijn masterpiece. Het was al met al een behoorlijke klus, maar ik vind het fijn dat ik er veel van heb geleerd en dat ik dit jaar de mogelijkheid heb gehad om dit tot stand te brengen.

 

 

Op 10-6 is er een studiemiddag voor alle ICT-ers van de Sophiastichting. Er is mij gevraagd of ik op die middag een presentatie wil geven over wat ik dit jaar gedaan heb. Ik heb mijn presentatie voor het afstuderen dan klaar en heb een goede generale repetitie voor de werkelijke presentatie voor mijn afstuderen op 24-6.

 

Voor wie geïnteresseerd is in mijn masterpiece volgt hieronder de link:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Dit zijn enkele praktijkvoorbeelden:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

.