19-11-2014: Coaching.

 

We starten na verdere uitleg over het maken van onze masterpiece door Koos om half elf met een introductie oefening met Annelies Heijl die met ons deze dag rond coaching gaat werken. We moeten zonder te praten of contact te maken met alle studenten op volgorde van jong naar oud gaan staan. Je moet zelf inschatten wat jouw plaats in deze rij moet zijn.......een confronterende oefening want alleen Jos is ouder dan ik! :-)

 

Thuis hebben we ons voorbereid door een document door te lezen waarin het volgende werd behandeld:

- Wat is coachen?

- Soorten van coaching.

- Gouden regels effectief coachen.

- Doel van coaching.

- Uitgangspunten bij coaching.

- Obstakels overwinnen.

- Persoonlijkheden n.a.v. Kolb leerstijlenmodel.

- Teamrollen van Belbin.

- DOCN gedragsmodel

- Soorten vragen

- Feedback geven met gebruik van het GeGa-model.

- Confronterend coachen.

- Tips bij weerstand

 

 

 

 

 

 

We leren het belang van objectief waarnemen en het afleren van aannames door goed te observeren. Het gebruik van LSD is hierbij belangrijk: Luisteren, Samenvatten en Doorvragen. Gebruik vooral geen NIVEA! ( Niet Invullen Voor Een Ander!)

Feedback geven gaat op basis van gelijkwaardigheid. Coaches mogen het proces niet overnemen. De gecoachte persoon moet er zelf opkomen wat hij/zij voor stappen gaat ondernemen. Door de goede vragen te stellen kun je iemand wel helpen hierbij tot duidelijkheid te komen.

Het leerproces maakt dat je het doel bereikt.

Bij effectief coachen maak je dan ook gebruik van:

- effectieve doelen.

- je hebt samen de juiste klik.

- er is regelmaat in de gesprekken en er worden vervolgafspraken gemaakt.

- er is een veilig klimaat.

- er zijn gestructureerde sessies.

- LSD- vragen

- feedback en resultaten worden geëvalueerd.

 

Daarna kijken we naar de leerstijlen van Kolb: de doener, de bezinner, de denker en de beslisser en kijken naar de valkuilen die er bij de verschillende leerstijlen zijn. Als coach zul je rekening met de leerstijlen van iemand dienen te houden.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ik doe een testje bij www.1.2.3test.nl over deze theorie en volgens Kolb heb ik een oplossingsgerichte leerstijl waarbij denken en doen samen komen. Ik zou van praktisch omgaan met kennis houden en me thuis voelen in het onderwijs......hoe herkenbaar!

 

We doen ook een testje met de teamrollen van Belbin op deze site. Binnen je team zou het ideaal zijn als alle rollen vertegenwoordigd zijn. Dit is leuk om op je eigen school eens uit te gaan zoeken. Mijn score is: bedrijfsman 21 p, plant 18 p en groepswerker 3 p.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

We kijken daarna een filmpje met een met een feedbackgesprek waar alles netjes volgens het boekje gaat, maar waar je wel een raar gevoel krijgt......

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Het volgende kwam er in voor:

- Ik zie ( observatie)

- Het gevolg is...

- Het gevoel is....

- Luisteren naar de reactie....is er herkenning?

- Nogmaals luisteren naar reactie.

- Belang inzien, erkenning vragen voor gevolgen.

- Hoe nu verder? Eerst ideeën ontvangen en dan eigen ideeën toevoegen.

 

Het gega-model:

Gebeurtenis     ( ik...feiten)

Effect               ( ik...effect voor jezelf)

Gevoel             ( ik...gevoel)

Afspraak          ( ik...is het herkenbaar?)

Speek aan op veranderbaar gedrag!!!!

 

We bekijken het DOCN model voor gedragstypes en vullen voor onszelf de Roos van DOCN in en bespreken dat met elkaar.

Bij mij ontstaat er een vierkant met een kleine uitschieter naar beneden in het vak van de N.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Als laatste onderdeel van de dag maken we kennis met confronterend coachen en het herkennen en werken met afweermechanismen. ( eigen schuld, valse hoop, jouw schuld, ontkenning van behoeften)

We oefenen dit ook met elkaar. Het was al met al een intensieve en leerzame dag.