Interactieve borden.

 

Ik keek erg uit naar deze dag. Over drie weken, na de kerstvakantie gaan we naar ons nieuwe gebouw en daar gaan we allemaal met Prowise borden werken. Deze dag komt dus op een heel goed moment tijdens de opleiding en ik hoopte er erg veel van op te steken zodat ikzelf en mijn collega's snel wegwijs zijn in het gebruik van de nieuwe borden en de interactieve mogelijkheden die erbij horen.

 

Thuis hebben we van te voren het volgende doorgelezen:

- Haal meer uit het digitale schoolbord. ( Lynn Voogt)

- Eindrapportage Digitale Schoolborden van de Universiteit Twente ( Fisser/Nijhuis)

- Digitale schoolborden in het po ( Kennisnet)

- Kijkwijzer digitale schoolborden ( Kennisnet)

 

We starten met het kijken naar een TedX filmpje van Simon Sinek over het Golden Circle Concept.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Omdat we thuis al gelezen hadden dat je moet proberen van instrumenteel gebruik van ICT,en nu dus met name digiborden, naar intentioneel gebruik  te gaan sloot dit mooi aan.

Instrumenteel: Wat kun je ermee? ( knoppencursus)

Intentioneel: Het doel is het uitgangspunt. Waarom wil je het gebruiken? Hoe kunnen je lln er beter door leren? Hoe geef je beter les?

 

Het Golden circle concept:

Waarom doe je iets, in plaats van wat doe je? Als je snapt waarom je iets doet, kun je er ook de juiste werkwijze bij bedenken!

 

Beauchamp onderscheidt 5 fasen in het gebruik van digiborden:

1. subsitutie fase: je doet nog precies hetzelfde met gebruik van het bord.

2. lerende gebruiker

3. beginnende gebruiker

4. gevorderde gebruiker

5. samenwerkende gebruiker

( Bij deze fasen gaat het van instrumenteel gebruik naar intentioneel gebruik)

 

Fisser onderscheidt de volgende fasen in het gebruik van digiborden:

1. standaard ( bijvoorbeeld door Word te gebruiken)

2. bordmenu ( door gebruik van bord-eigen software)

3. switchen tussen toepassingen en het gebruik van internet

4. interactie met externe bronnen

5. volledig ICT-vaardig

 

Presentatievaardigheden volgens Fisser:

1.computerscherm, vergroot tv-scherm, schoolbord

2. lineaire presentaties ( bijv. Powerpoint)

3. gebruik van diverse media

4. niet lineaire interactieve les ( bijv. met behulp van een mindmap)

5. volledig vaardig

 

Klassendidactiek:

1. klassikaal

2. leerkracht betrekt de leerling erbij.

3. leerling gebruikt het bord vaak en spontaan

4. beperkte open leersituatie

5. open onderwijsleersituatie.

Ik denk dat veel leerkrachten bij 1 en 2 blijven steken en het is een uitdaging om dus meer uit het bord te gaan halen!

 

Voor een gedragsverandering bij leerkrachten is nodig:

- Intentionele informatie: Waarom leren leerlingen beter als ik het digibord gebruik?

- Aansluiting bij doelen en commitment. ( Ik wil er graag mee werken en we hebben het met elkaar afgesproken)

- Zelfrelevantie ( aansluiten bij jezelf)

- Waargenomen nut.

 

Kennisnet: Leermiddelen Challenge

Er wordt kort besproken wat dit is. Het is een kleurensysteem waarmee bestaande methodes bekeken kunnen worden. Bij de meeste methodes ligt de nadruk heel erg op instructie en verwerking en is er weinig ruimte voor toepassing en toetsing. Er zou veel minder tijd aan instructie en verwerking besteed moeten worden en er zou veel meer ruimte voor toepassing en vaardigheden moeten zijn. Daar komen dan ook meer mogelijkheden voor zelfstandig werken en differentiatie bij en er is meer ruimte voor rijke leertaken binnen een context. ( digitaal oefenen met feedback, adaptief oefenmateriaal, ruimte voor zelfstandig werken aan projecten, toepassing en digitale toetsing.

 

Na dit stuk theorie krijgen we een zeer enthousiaste en boeiende uitleg van de mogelijkheden van Prowise. Prowise is bordonafhankelijke software met multitouch. Bij "Ontdek en leer" staan allerlei instructiefilmpjes om het programma onder de knie te krijgen. Er is ook een mogelijkheid om een quiz te maken. Deelnemers kunnen de app Proconnect downloaden op hun mobile device en daarna meedoen aan een quiz. Al snel mogen we zelf aan de slag. Voor de lunch maken we in tweetallen, ik ben samen met Iris, een quiz over het kerstverhaal met Proconnect. We hebben het snel onder de knie en het is leuk om weer eens een heel andere verwerkingsvorm te gebruiken. Na de lunch gaan we met Prowise een les maken. Samen met Joost maak ik eerst een mindmap over de winter, die door de kinderen aangevuld kan worden, we maken goed/fout opdrachten, voegen een Youtube-filmpje in, een woordzoeker en een opdracht waarbij de antwoorden dezelfde kleur hebben als de achtergrond. Als je die woorden buiten het vak versleept komt het antwoord tevoorschijn.

Al doende leert men....en dat is nu ook zo. Het is vrij eenvoudig om aantrekkelijke opdrachten te bedenken en het is ook aan kinderen te leren denk ik. We bekijken de lessen die door de andere studenten gemaakt zijn en ook daar haalde ik weer leuke ideeën uit. Deze dag heeft me in ieder geval enorm enthousiast gemaakt om met Prowise te gaan werken na de kerstvakantie!

 

Opdracht voor specialisatie:

1. Ontwerp een docent gestuurde les om iets op de lln over te brengen.

2. Ontwerp een interactieve les waarbij vooral de leerling bezig is.

Gebruik de Kijkwijzer van Kennisnet als referentiekader.

 

Vanwege de opening van ons nieuwe schoolgebouw in de "Schilderswijk van Voorhout" hebben we een groot schildersproject. Iedere klas krijgt een schilder toegewezen waar ze meer over gaan leren. Er worden toneel en schilderslessen aan verbonden en in mei wordt er geëindigd met een groot buurtfeest. Onze klas krijgt de schilder Johannes Vermeer toegewezen en we gaan er enthousiast mee aan de slag. Ik maak voor de specialisatie "Interactieve borden" de volgende twee lessen. Klik op onderstaande knoppen om de lessen te zien. ( Je moet misschien wel even inloggen met je Prowise account....)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Er wordt door de kinderen op het bord mee gewerkt, maar omdat ze allemaal zo graag snel aan de beurt willen komen start ik het programma ook op de computers op en wordt er in drietallen aan de computers ook mee gewerkt. De kinderen zijn erg enthousiast en hebben in korte tijd al veel geleerd over Johannes Vermeer! Het is voor mij leuk om te zien dat ze graag samen aan de opdrachten werken, er goed overlegd wordt en....dat ze het voor hun nieuwe programma Prowise zo snel onder de knie krijgen!

 

Ik lever deze lesssen in voor de specialisatie Interactieve borden en krijg er een ruim voldoende voor. Verder ben ik vaak met Prowise aan het werk omdat we dat in de klas met onze nieuwe borden gebruiken. Ik leer bijvoorbeeld de kinderen ook zelf een quiz te maken. Ze hebben het snel door en maken ter voorbereiding op een geschiedenisproefwerk in tweetallen drie quizvragen, die we daarna met de andere kinderen in de klas doen. Ze kunnen het bijvoorbeeld ook als afsluiting van hun spreekbeurt gebruiken.

 

Toen de iPads in de klas gebruikt konden gaan worden, gebruiken we Proconnect zeer regelmatig voor een quizje, om sommen te automatiseren met de verschillende spelletjes die gedaan kunnen worden. We maken een paar keer een woordenwolk over een thema en ook het maken van een mindmap komt aan de orde. Kortom....het gebruik van Prowise wordt al lekker geïntegreerd in de dagelijkse praktijk.